extrait de la vidéo "S comme Savoirs"
extrait de la vidéo "S comme Savoirs"

© Benoit Broisat

extrait de la vidéo "S comme Savoirs"
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© Benoit Broisat

extrait de la vidéo "S comme Savoirs"
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© Benoit Broisat

extrait de la vidéo "S comme Savoirs"
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© Benoit Broisat

extrait de la vidéo "S comme Savoirs"
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© Benoit Broisat

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
vue de l’exposition "S comme Savoirs"

© Anthony Morel

vue de l'exposition "S comme Savoirs"
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© Anthony Morel

S comme savoirs
Benoit Broisat

Benoît Broisat s’inté­resse à la façon sin­gu­lière dont chacun-e se repré­sente une situa­tion, un sou­ve­nir ; com­ment la mémoire res­ti­tue un espace, com­ment les habi­tants d’une ville se repré­sen­tent leur lieu de vie, com­ment un repor­ter per­çoit, retrans­crit et com­mu­ni­que un événement. La repré­sen­ta­tion est ainsi le sujet non un moyen. Il pri­vi­lé­gie géné­ra­le­ment le mode de l’enquête pour arri­ver à cir­cons­crire, défi­nir son sujet d’étude ou l’objet final de cette même étude. Il a pro­cédé ainsi pour les pro­jets « Place Franz Liszt » et « les témoins ». Dans le 1er, l’artiste réa­lise des images d’une place qu’il n’a jamais vue à partir de témoi­gna­ges et des­crip­tifs écrits des habi­tants du lieu. Dans le second, il retrouve un objet qu’il a repéré dans une cou­pure de presse pour l’obte­nir et le col­lec­tion­ner.

Pour le projet « S comme savoirs », Benoit Broisat pour­suit cette métho­do­lo­gie et se situe, tel un eth­no­lo­gue qui recueille un savoir, celui spé­ci­fi­que de l’enfant. Durant une semaine, l’artiste a réa­lisé des entre­tiens indi­vi­duels filmés avec 51 enfants des écoles Cézanne et Pasteur, des clas­ses de CP au CM1. Il les a inter­ro­gés sur des sujets et des thèmes éclectiques comme la for­ma­tion de l’uni­vers, l’ori­gine du lan­gage, l’his­toire, la beauté ou les ani­maux, etc. avec comme objec­tif de faire émerger, à tra­vers la parole, leurs cos­mo­go­nies pro­pres et de mettre en exer­gue leurs repré­sen­ta­tions du monde.

Benoit Broisat a ras­sem­blé ces dis­cours et ces récits dans une vidéo. Construite comme un abé­cé­daire, de A comme « Art » à Z comme « Zoologie », à la manière d’une ency­clo­pé­die, elle fait état d’une suc­ces­sion de sin­gu­la­ri­tés ras­sem­blées dans dif­fé­ren­tes séquen­ces. Le trai­te­ment sobre de l’image et le focus sur l’enfant grâce à un cadrage précis nous enga­gent, spec­ta­teur adulte, à consi­dé­rer la parole de l’enfant et la légi­ti­ma­tion de ce savoir, qui, tout autant que l’art brut ou l’art pri­mi­tif, appar­tient à ces savoirs déconsi­dé­rés à l’inté­rieur des récits domi­nants majo­ri­tai­res.
Depuis la fin des années 60, la ques­tion du savoir fait l’objet de débats mul­ti­ples dans la condi­tion post­mo­derne. Il n’y a pas un savoir, mais des savoirs autant qu’il y a de sujets, et les artis­tes ne ces­sent de se saisir de ces ques­tions et pro­blé­ma­ti­ques.

L’expo­si­tion à l’Abattoir a consisté en un dis­po­si­tif de pro­jec­tion grand format de cette vidéo d’une heure. Ici pas d’his­toire linéaire avec un début et une fin, mais une mul­ti­tude de séquen­ces dans les­quel­les on pou­vait entrer, sortir et reve­nir sans cesse.

Caroline Engel


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S comme Savoirs
(accompagnement à la visite, PDF, 248.6 ko)
S comme Savoirs
(carton d’invitation, PDF, 197 ko)

commissariat - Caroline Engel